Exemplelettre de motivation mùre au foyer aucune experience professionnelle Curriculum vitae pour admission post bac Comment parler de l’entreprise dans la lettre de motivation
Que l’on soit Ă©tudiant sur le point d’entrer dans le monde du travail ou que l’on souhaite se reconvertir dans un nouveau domaine, nous soufrons d’un manque d’expĂ©rience qui nous fait penser que nous n’avons aucune chance de dĂ©crocher le poste qui nous plaĂźt tant. Mais en fait, le manque d’expĂ©rience n’est pas un obstacle. En regardant les choses sous un autre angle, on pourrait mĂȘme presque dire qu’au contraire il est une force. À condition d’avoir autre chose Ă  mettre en valeur !Voici 5 astuces qui vous permettront de mettre en valeur votre profil peu expĂ©rimentĂ© pour augmenter vos chances de dĂ©crocher des entretiens d’embauche et au bout du chemin, pour obtenir le travail de vos rĂȘves !Si vous ĂȘtes Ă©tudiant ou que vous ĂȘtes dans le monde du travail depuis peu, ne vous inquiĂ©tez pas, personne n’attend pas de vous d’avoir de l’expĂ©rience. Ce qu’on attend de vous c’est d’ĂȘtre un profil pas cher avec une attitude positive qui vous permette d’apprendre rapidement et de vous intĂ©grer facilement Ă  l’équipe de travail. Ni plus ni moins. Alors ne culpabilisez pas de ne pas avoir beaucoup d’expĂ©rience et surtout n’essayez pas de montrer beaucoup de compĂ©tences, cela ne serait pas vous travaillez depuis des annĂ©es, mais que vous souhaitez vous reconvertir dans un domaine nouveau, dans lequel vous n’avez aucune expĂ©rience, pas de panique non plus ! C’est la mĂȘme chose, certaines des techniques suivantes pourront vous Sans expĂ©rience = non formatĂ©La plupart des entreprises aujourd’hui prĂ©fĂšrent une personne sans expĂ©rience qui n’a pas Ă©tĂ© formatĂ© par une sociĂ©tĂ©. Elles cherchent une personne motivĂ©e avec de nombreuses qualitĂ©s en savoir-ĂȘtre soft skills et avec la capacitĂ© d’apprendre rapidement, plutĂŽt qu’une personne avec de l’expĂ©rience, mais incapable de travailler en Ă©quipe ou qui aurait des difficultĂ©s pour communiquer avec le reste de l’équipe. Car presque n’importe qui peut acquĂ©rir les compĂ©tences techniques nĂ©cessaires pour un emploi, mais les soft skills eux ne s’acquiĂšrent ne rougissez pas de votre manque d’expĂ©rience et mettez en avant votre capacitĂ© Ă  vous imprĂ©gner de l’identitĂ© de l’ Mettre en avant sa motivationTout le monde prĂ©tend ĂȘtre super motivĂ© » lorsqu’il postule pour un emploi. Mais peu de personnes le sa motivation commence par Ă©tudier l’entreprise que nous souhaitons intĂ©grer, ses projets, son histoire, ses valeurs et ne pas se pointer Ă  l’entretien en donnant l’impression que l’on est lĂ  par hasard, parce qu’on a besoin d’avoir un emploi pour payer les factures. Les recruteurs s’en rendent comptent donc en dĂ©tail la sociĂ©tĂ© et le poste pour lequel vous postulez et prouvez que votre candidature n’est pas le fruit du hasard. Si vous n’avez pas beaucoup voir pas du tout d’expĂ©rience dans le domaine, le fait de montrer que vous connaissez ce domaine fera toute la diffĂ©rence. Si certains mots clĂ©s sortent de votre bouche alors que vous n’avez pas d’expĂ©rience professionnelle dans ce domaine, cela reflĂ©tera votre curiositĂ© et votre attrait pour ce domaine, que certaines personnes qui ont des annĂ©es d’expĂ©rience non si vous prĂ©tendez ĂȘtre motivĂ© pour travailler dans un domaine, Ă©tudiez-le. Aujourd’hui il est tellement facile de se renseigner et apprendre seul en surfant sur le web, vous n’avez aucune excuse pour ne pas le Mettre en avant sa capacitĂ© Ă  amĂ©liorer ses faiblessesIl est important de prouver que vous ĂȘtes capable de vous remettre en question. Cela sera aura d’autant plus d’importance si vous souffrez d’un manque d’expĂ©rience dans le exemple si le poste requiert de parler correctement l’anglais et que c’est la seule compĂ©tence qu’il vous fait dĂ©faut, le recruteur sera d’autant plus impressionnĂ© si vous lui dites que vous ĂȘtes conscient de cette lacune mais que vous vous ĂȘtes inscrit Ă  des cours d’anglais compensera votre lacune. Et cela mettra en valeur plusieurs savoir-ĂȘtre, comme l’auto-analyse, le fait de savoir se bouger pour obtenir des rĂ©sultats, le fait d’ĂȘtre assez engagĂ© pour ĂȘtre Ă  la hauteur de vos fonctions, et ne pas attendre les bras croisĂ©s que les choses changent toutes seules. Entre pas Ă  mettre en valeur le fait que vous pouvez apprendre les compĂ©tences qu’il vous manque. C’est vraiment ce genre de profils pro-actifs que recherchent tous les recruteurs, Quel que soit le domaine. Ils penseront vous n’avez pas d’expĂ©rience, mais vous pourrez apprendre Mettre en avant ses soft skillsAujourd’hui les recruteurs regardent peu les hard skills compĂ©tences techniques lorsqu’ils recrutent, mais regardent plutĂŽt les soft skills. Et les hard skills, c’est justement ce qu’il vous manque ! Alors concentrez-vous sur vos avons tous une palette de soft skills qui ont une grande valeur. Alors identifiez les vĂŽtres. Identifiez celles qui sont importantes pour rĂ©ussir dans l’entreprise pour laquelle vous dĂ©pend vraiment de votre travail, mais certains softs skills sont indispensables quel que soit votre quelques exemples de savoir-ĂȘtres pour vous inspirer AdaptabilitĂ©, Ă©coute, humilitĂ©, empathie, crĂ©ativitĂ©, optimisme, le contrĂŽle de vos Ă©motions intelligence Ă©motionnelle, responsabilitĂ©, la coopĂ©ration pour travailler en Ă©quipe, votre capacitĂ© Ă  rĂ©soudre les conflits, communication facile, la gestion de votre stress, valeurs Ă©cologiques, le savoir ĂȘtre englobe certains aspects physiques, que vous n’aurez pas Ă  vendre Ă  l’oral parce qu’ils se verront sur vous lors des entretiens. Par exemple votre bonne prĂ©sentation et votre hygiĂšne. C’est pourquoi il est important de soigner sa prĂ©sentation pour se prĂ©senter Ă  des Mettre en avant ses compĂ©tences extra-professionnellesTrop souvent nous oublions que nous avons dĂ©veloppĂ© des compĂ©tences lors d’activitĂ©s dans notre vie privĂ©e, qui peuvent vraiment mettre en valeur notre profil diffĂ©rentes expĂ©riences que nous avons vĂ©cues nous ont permis de dĂ©velopper notre personnalitĂ© et de dĂ©velopper des compĂ©tences qui peuvent intĂ©resser les plupart des emplois requiĂšrent des qualitĂ©s de coopĂ©ration pour travailler en Ă©quipe. Le fait d’avoir fait un sport d’équipe pendant des annĂ©es vous a permis de dĂ©velopper votre esprit d’équipe, votre sens de la cohĂ©sion et le respect que vous avez pour les vous avez animĂ© des camps de vacances grĂące au BAFA, vous aurez dĂ©veloppĂ© des compĂ©tences en organisation d’équipes qui sont trĂšs demandĂ©es pour ĂȘtre fait d’avoir un diplĂŽme de secouriste permet de mettre en valeur votre engagement dans la sociĂ©tĂ© et reflĂšte votre vous voulez travailler dans le domaine de l’informatique, et que vous avez dĂ©veloppĂ© et administrĂ© une page web dans votre temps libre, cette expĂ©rience peut valoir parfois plus qu’une expĂ©rience de dĂ©veloppeur en entreprise. Elle reflĂšte votre motivation, votre crĂ©ativitĂ©, votre capacitĂ© Ă  mener Ă  bien un projet et votre ces expĂ©riences sont trop souvent oubliĂ©es et sous-estimĂ©es par les chercheurs d’emploi. Alors prenez le temps de rĂ©flĂ©chir Ă  toutes les compĂ©tences et savoir-ĂȘtres que vous avez dĂ©veloppĂ©s et qui serviront dans le poste que vous cherchez. Ce qu’il faut retenirLe manque d’expĂ©rience n’est pas un problĂšme pour trouver un fait, aujourd’hui les entreprises modernes ont un penchant pour les profils sans expĂ©rience, mais avec une attitude positive, une envie d’apprendre, un sens des responsabilitĂ©s, des qualitĂ©s Ă©motionnelles et relationnelles plutĂŽt qu’une personne ultra expĂ©rimentĂ©e, chĂšre et qui n’a plus envie d’apprendre de nouvelles choses. Ou pire qui est introvertie et n’arrive pas Ă  s’intĂ©grer et interagir avec les prenez le temps de dĂ©tecter et mettre en valeur vos qualitĂ©s en savoir ĂȘtre. Et identifiez vos plus grosses faiblesses et essayez de les corriger. Par exemple, si vous ĂȘtre introverti, pratiquez un sport d’équipe. Je ne connais pas de meilleur remĂšde pour ouvrir sa carapace. N’oubliez pas de mettre en avant votre capacitĂ© Ă  adopter les valeurs de l’ surtout, montrez que vous avez l’attitude positive qui vous permettra d’apprendre rapidement et d’atteindre un niveau de connaissance satisfaisant pour mener Ă  bien votre d’avoir lu cet article jusqu’au bout ! S’il vous a plu, n’hĂ©sitez pas Ă  le partager, cela me fera vraiment plaisir 🙂
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MonCV est M.A.G.N.I.F.I.Q.U.E.! J’ai de solides expĂ©riences de travail, des rĂ©fĂ©rences de bĂ©ton, des aptitudes gĂ©niales, je suis mĂȘme parfaitement bilingue! MAIS, j’ai un 1Il peut sembler Ă©tonnant de proposer un article sur les femmes au foyer dans une revue consacrĂ©e au travail et Ă  l’emploi. En effet, les femmes au foyer ne sont, a priori, pas concernĂ©es par le marchĂ© du travail. Elles sont d’ailleurs classĂ©es dans les statistiques dans la catĂ©gorie des inactives ». Si de fait elles sont sans emploi, pendant parfois de longues pĂ©riodes, notre recherche vise Ă  comprendre comment elles gĂšrent leur retour sur le marchĂ© du travail. Nous nous sommes donc intĂ©ressĂ©es aux femmes rentrantes », pour reprendre l’appellation de Van Regenmortel, De Cock et Vandeloo 1990. Nous avons ciblĂ© des femmes qui avaient cessĂ© pendant plus de deux ans de travailler pour des raisons familiales et qui souhaitaient ou avaient rĂ©intĂ©grĂ© le marchĂ© du travail. En nous fondant sur une revue de la littĂ©rature, nous pensions initialement que leur carriĂšre professionnelle Ă©tait comme saucissonnĂ©e », avec une pĂ©riode d’activitĂ© professionnelle avant » le retrait et une seconde pĂ©riode professionnelle aprĂšs » ce retrait. L’analyse des interviews rĂ©alisĂ©es a montrĂ© que le rapport au marchĂ© du travail et au marchĂ© de l’emploi des femmes dites inactives » est bien plus complexe, avec des retraits par Ă©tapes », des retours occasionnels et irrĂ©guliers et des activitĂ©s en dehors du cercle familial, nombreuses et variĂ©es. Ceci nous a conduit Ă  parler d’un rapport en pointillĂ© au marchĂ© du travail pour ces femmes. Les femmes au foyer d’aujourd’hui sont des femmes qui dĂ©placent les frontiĂšres du travail non dĂ©clarĂ©, du travail dĂ©clarĂ© et des activitĂ©s au foyer. Ce sont des Ă©quilibristes, qui partagent le destin de nombreuses personnes aujourd’hui, entre deux statuts, deux emplois ou deux modes de vie. Cet article vise Ă  documenter ces activitĂ©s qui sont largement invisibles et se traduisent rarement, pour les femmes et les acteurs de l’accompagnement sur le marchĂ© du travail, par des compĂ©tences valorisables dans les parcours professionnels. Revue de littĂ©rature un rapport Ă  l’emploi en pointillĂ© » mĂ©connu 2DĂ©cider de se retirer du marchĂ© du travail n’est pas sans consĂ©quence en termes d’identitĂ© et de statut. Comme le font remarquer Baudelot et Gollac, dans leur ouvrage Travailler pour ĂȘtre heureux ? 2003, les personnes, dans la sociĂ©tĂ© actuelle, se dĂ©finissent avant tout par leur statut professionnel, au point que ce que nous faisons comme mĂ©tier devient par extension ce que nous sommes, avec pour effet que beaucoup s’identifient en nommant leur mĂ©tier. Nous sommes dans une sociĂ©tĂ© oĂč les femmes au foyer sont de moins en moins considĂ©rĂ©es Maison, 2007. Dominique Maison, dans la thĂšse qu’elle leur a consacrĂ©e, qualifie leur statut de dĂ©viant » par rapport Ă  la norme actuelle. Opter pour ce statut, c’est aussi prendre un risque important, en raison de l’augmentation du nombre de divorces et de sĂ©parations des couples et de la difficultĂ© de retourner sur le marchĂ© du travail aprĂšs une longue absence ou aprĂšs l’ñge de 40 ans Lerais, Marioni, 2004. Qui sont les femmes au foyer ? 3De nombreuses Ă©tudes ont mis en exergue l’augmentation progressive et continue des femmes sur le marchĂ© du travail. Les travaux de Maruani 2006 notamment montrent que ce mouvement est commun aux diffĂ©rents pays europĂ©ens, mĂȘme si des diffĂ©rences nationales apparaissent dans son ampleur et sa forme. NĂ©anmoins les courbes d’activitĂ©s des femmes et des hommes ne sont pas identiques et nombreuses sont les femmes qui se retirent de l’emploi pour une pĂ©riode plus ou moins longue. D’aprĂšs les diffĂ©rentes statistiques consultĂ©es, on peut estimer que 15 Ă  20 % de l’ensemble des femmes se situant dans les tranches d’ñge 25-59 ans sont, dans diffĂ©rents pays europĂ©ens dont la France et la Belgique, des femmes au foyer », c’est-Ă -dire des femmes qui ne sont rĂ©pertoriĂ©es comme en emploi ni en recherche d’emploi, mĂȘme si parfois elles perçoivent des allocations de chĂŽmage Gavray, 2008. Les femmes au foyer se retrouvent aussi bien dans la catĂ©gorie des femmes non diplĂŽmĂ©es que diplĂŽmĂ©es, mĂȘme si celles-ci sont proportionnellement moins nombreuses Gavray, 2008 ; Maruani, 2006. Les Ă©tudes sur les trajectoires professionnelles Remillon, De Larquier, 2008 montrent aussi les multiples tentatives de concilier de maniĂšre satisfaisante vie familiale et professionnelle Garner, Meda, Senik, 2005 ; Tremblay, 2005 ; Vendramin, 2007 et la nĂ©cessitĂ© d’avoir des revenus suffisants pour subvenir aux besoins familiaux. Pourquoi se retirer du marchĂ© du travail ? 1 CongĂ© d’une durĂ©e trĂšs diffĂ©rente trois ans en France, trois mois en Belgique. 4Toutes les enquĂȘtes de budgets-temps mettent en lumiĂšre le fait que les femmes restent majoritairement en charge des activitĂ©s domestiques et Ă©ducatives. La spĂ©cialisation des rĂŽles au sein des couples est encore largement rĂ©pandue, malgrĂ© des Ă©volutions ces derniĂšres dĂ©cennies Garner et al., 2005 ; Meda, 2001. Les difficultĂ©s de conciliation des temps de vie sont mises en avant comme le facteur principal de retrait dans de nombreuses recherches Fagnani, 2001 ; Hantrais, Letablier, 1996 ; Lollivier, 2005 ; Meda, Simon, Wierink, 2003. La flexibilitĂ© accrue des emplois renforce ces difficultĂ©s de conciliation dans une sĂ©rie de secteurs par ailleurs majoritairement fĂ©minins distribution, nettoyage, restauration, travail en usine loin des grandes entreprises classiques offrant des horaires plus compatibles avec la vie parentale et plus prĂ©visibles Cornet, 2005. Les femmes ont donc plus souvent que les hommes un calcul d’opportunitĂ© Ă  rĂ©aliser quant Ă  leur maintien sur le marchĂ© du travail. Il s’avĂšre que les femmes les plus nombreuses Ă  se retirer du marchĂ© du travail sont les employĂ©es peu diplĂŽmĂ©es et les ouvriĂšres, ce qui est logique dans une optique d’arbitrage des ressources puisqu’elles perçoivent des salaires moins Ă©levĂ©s que les femmes diplĂŽmĂ©es Algava, Bresse, 2005. Ceci est d’autant plus vrai quand il existe des revenus de remplacement qui ne sont pas proportionnels au salaire comme l’allocation parentale d’éducation en France et le congĂ© parental en Belgique 1 ou des mesures d’interruption temporaire de travail offrant la possibilitĂ© de retrouver son emploi par la suite pause-carriĂšre en Belgique. On constate toutefois que des femmes diplĂŽmĂ©es se retirent Ă©galement du marchĂ© du travail, phĂ©nomĂšne qui serait en augmentation ces derniĂšres annĂ©es, de maniĂšre plus marquĂ©e aux USA qu’en France et en Belgique Gavray, 2008 ; Maison, 2007. Certains hommes se retirent aussi temporairement du travail pour s’occuper des tĂąches familiales et parentales, mais gĂ©nĂ©ralement dans des couples oĂč ils gagnent moins que leurs femmes Merla, 2006. NĂ©anmoins, comme le montre Dominique Maison 2007, le calcul financier ne suffit pas Ă  expliquer le retrait du marchĂ© du travail des femmes ce calcul se combine avec des conditions dĂ©favorables sur le plan professionnel et une vision particuliĂšre du rĂŽle de la mĂšre au sein du couple, avec une grande importance donnĂ©e au bien-ĂȘtre familial et Ă  l’éducation des enfants. D’autres font ce choix parce qu’elles ont un enfant prĂ©sentant des problĂšmes de santĂ© majeurs ou des difficultĂ©s scolaires importantes, requĂ©rant une attention et des soins difficilement externalisables, mais aussi parfois parce qu’elles doivent prodiguer des soins Ă  des parents ou beaux-parents ĂągĂ©s, Ă  des personnes dĂ©pendantes comme des adultes handicapĂ©s, ou pour prendre en charge leurs petits-enfants MĂ©da et al., 2003. Que font les femmes au foyer ? 5Il existe peu d’études sur l’organisation des journĂ©es des femmes au foyer et leurs activitĂ©s, un peu comme si le fait d’avoir dit qu’elles Ă©taient au foyer » et qu’elles s’investissaient dans les tĂąches domestiques et parentales suffisait Ă  dĂ©crire la totalitĂ© de leur quotidien. 6Les enquĂȘtes budgets-temps montrent que le temps dĂ©gagĂ© par ces femmes par rapport Ă  celles qui travaillent est investi prioritairement dans des activitĂ©s parentales avec un Ă©cart de plus de 10 points. Le temps consacrĂ© aux tĂąches domestiques augmente dans une proportion plus ou moins similaire 9 points ; par contre, il est effectuĂ© en semaine et non le week-end. Le travail domestique et parental est longtemps restĂ© un travail invisible », peu pris en compte par le monde politique, Ă©conomique et scientifique. Toutefois, certains auteurs ont essayĂ© d’établir la valeur des activitĂ©s de production domestique. De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, toutes les tĂąches externalisables » et pouvant ĂȘtre prises en charge le cas Ă©chĂ©ant par un tiers ont Ă©tĂ© comptabilisĂ©es, qu’il s’agisse des tĂąches domestiques au sens propre entretien du linge, prĂ©paration des repas, entretien de la maison, courses, etc., ou des tĂąches parentales soins aux enfants, jeux, Ă©ducation, covoiturage. L’apport de la production domestique est ainsi estimĂ© de 28 Ă  44 % du PIB Chadeau, Fouquet, 1981 ; Dussuet, 1998. 7Comme le souligne Dominique MĂ©da 2000 L’expression “travail domestique” rend mal compte de l’ensemble des activitĂ©s et responsabilitĂ©s assumĂ©es par les femmes au foyer elles les femmes au foyer prennent en charge non seulement les courses, l’entretien de la maison, l’éducation et les soins aux enfants... mais Ă©galement la sociabilitĂ©, la rĂ©ception d’amis, la conduite des enfants Ă  l’école, les visites chez le mĂ©decin, les maladies d’enfants, tĂąches qui sont souvent invisibles. Jean-Claude Kaufmann 2000, 2005 a lui aussi contribuĂ© Ă  sortir quelque peu le travail domestique de l’ombre en montrant ce qui s’y joue en termes d’identitĂ© et de rapports de couple. 8Les Ă©tudes budgets-temps montrent que les femmes au foyer disposent en moyenne de 10 % de temps personnel de plus que les femmes qui travaillent Maison, 2007. Ce qu’elles font de ce temps personnel et des temps non comptabilisĂ©s dans les catĂ©gories prĂ©cĂ©dentes a Ă©tĂ© fort peu investiguĂ©. Nous allons nous intĂ©resser Ă  ces autres activitĂ©s que prennent en charge ces femmes, Ă  leur raison d’ĂȘtre et Ă  leur articulation avec les tĂąches parentales et domestiques. Notre intĂ©rĂȘt pour ce sujet est nĂ© d’une analyse inductive d’interviews rĂ©alisĂ©es auprĂšs d’une quarantaine de femmes au foyer, qui ont fait Ă©merger ces nombreuses activitĂ©s externes » par les mĂ©thodes d’analyse du discours. Il nous semble intĂ©ressant de les rendre visibles et de discuter de l’impact qu’elles sont susceptibles d’avoir sur un retour sur le marchĂ© du travail. Une enquĂȘte auprĂšs de femmes au foyer avec un projet de retour Ă  l’emploi 9Nous avons rencontrĂ© des femmes qui avaient interrompu totalement leur carriĂšre professionnelle pendant au moins deux ans pour des raisons familiales et qui Ă©taient dĂ©jĂ  revenues sur le marchĂ© de travail ou avaient un projet de retour sur le marchĂ© du travail Ă  court ou moyen terme, en tant que salariĂ©es ou indĂ©pendantes. Les femmes ayant arrĂȘtĂ© leur activitĂ© professionnelle pour convenance personnelle ou longue maladie ne rentraient pas dans le pĂ©rimĂštre de cette Ă©tude, car notre objectif Ă©tait d’étudier les difficultĂ©s spĂ©cifiques rencontrĂ©es par les femmes dans la conciliation entre vie professionnelle et vie familiale et parentale. L’enquĂȘte recruter » des femmes au foyer 10Nous ne disposions pas d’une base de donnĂ©es correspondant Ă  notre groupe-cible en Belgique francophone. Nous avons dĂšs lors dĂ©cidĂ© de recruter » nous-mĂȘmes des femmes qui correspondaient Ă  nos critĂšres, en privilĂ©giant plusieurs voies un article dans un journal Ă  destination des familles, un rĂ©seau de femmes et des associations ayant des projets d’insertion socioprofessionnelle. Notons Ă©galement que le bouche Ă  oreille » a fonctionnĂ©. En un mois, nous avons reçu plus de soixante mails ou appels tĂ©lĂ©phoniques de femmes nous informant de leur intĂ©rĂȘt pour notre Ă©tude et acceptant d’ĂȘtre interviewĂ©es sur leur trajectoire professionnelle et leur rapport au marchĂ© du travail. Nous avons ainsi pu trĂšs rapidement constituer un Ă©chantillon de quarante femmes choisies sur la base de critĂšres assurant sa diversitĂ© critĂšres d’ñge situĂ© dans la tranche 30-60 ans, de niveau de diplĂŽme ou de qualification, de lieu de vie rural, urbain ou pĂ©riurbain, de nombre d’annĂ©es passĂ©es au foyer et de situation familiale nombre d’enfants, vivant en couple ou non. Notre objectif Ă©tait en effet d’avoir un Ă©chantillon Ă  mĂȘme de reprĂ©senter la diversitĂ© des rĂ©alitĂ©s des femmes au foyer. 11Nous avons choisi de recourir Ă  une mĂ©thodologie qualitative de recherche, qui nous semblait la plus pertinente pour pouvoir apprĂ©hender de maniĂšre approfondie le vĂ©cu de ces femmes. Notre objectif Ă©tait de travailler sur des trajectoires de vie Sanseau, 2005 et donc de mettre en lumiĂšre le parcours professionnel et familial et les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments avancĂ©s pour l’expliquer. Cette approche nous semble la plus pertinente pour donner du sens aux comportements, mais aussi pour faire Ă©merger de nouveaux cadres d’analyse et de nouvelles thĂ©matiques Strauss, Corbin, 1998. De fait, les donnĂ©es ainsi rĂ©coltĂ©es nous ont permis non seulement de confirmer toute une sĂ©rie d’hypothĂšses formulĂ©es a priori, mais Ă©galement de voir Ă©merger, grĂące aux principes de la recherche inductive, les Ă©lĂ©ments nouveaux qui font l’objet de cet article. 12Nous avons rĂ©alisĂ© quarante entretiens individuels sous la forme de rĂ©cit de vie centrĂ© sur la vie adulte des femmes rencontrĂ©es. Les entretiens ont Ă©tĂ© menĂ©s en face-Ă -face. Ils Ă©taient structurĂ©s autour d’un canevas identique de questions trĂšs larges abordant les Ă©tudes suivies, les expĂ©riences professionnelles prĂ©cĂ©dant Ă©ventuellement la dĂ©cision de retrait, la dĂ©cision du retrait, la pĂ©riode passĂ©e au foyer, la dĂ©cision et les stratĂ©gies de retour sur le marchĂ© du travail. Un Ă©chantillon comportant davantage de femmes diplĂŽmĂ©es et de plus de 40 ans 13Le tableau qui suit prĂ©sente les caractĂ©ristiques de l’échantillon 14 femmes ont entre 30 et 39 ans, 20 entre 40 et 49 ans, 8 plus de 50 ans ; 12 ont un diplĂŽme de l’enseignement secondaire, 12 des Ă©tudes supĂ©rieures non-universitaires graduat – baccalaurĂ©at, 19 des Ă©tudes universitaires master ; 3 ont un enfant, 15 en ont deux, 12 ont trois enfants, 11 en ont quatre, 1 a six enfants et 1 autre sept enfants ; 11 sont divorcĂ©es, les autres sont mariĂ©es et vivent en couple. 14Notre Ă©chantillon est diversifiĂ© selon ces critĂšres, mais nous devons bien constater que nous avons peu de femmes de moins 40 ans et que l’échantillon est composĂ© majoritairement de femmes ayant des diplĂŽmes relativement Ă©levĂ©s. Nous aurions voulu aussi le diversifier selon l’origine en visant des cultures ou des parcours migratoires variĂ©s, mais nos tentatives n’ont pas Ă©tĂ© concluantes. Notre population est donc essentiellement composĂ©e de femmes belges. À la lumiĂšre de ses caractĂ©ristiques, il est Ă©vident que des Ă©tudes complĂ©mentaires portant sur des femmes ayant de plus faible niveau de diplĂŽme ou d’origines ethniques plus diversifiĂ©es apporteraient un Ă©clairage utile. Tableau 1 CaractĂ©ristiques de l'Ă©chantillon 15Les entretiens individuels ont Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©s en Belgique francophone entre les mois de fĂ©vrier et de mai 2008. Nous avons rencontrĂ© les femmes dans le lieu de leur choix Ă  leur domicile, dans un snack-bar, dans les locaux d’une association qu’elles frĂ©quentent. Chaque entretien a durĂ© entre 1 et 3 heures. Une analyse rĂ©alisĂ©e en partie avec un logiciel d’analyse lexicale 2 16Les entretiens ont Ă©tĂ© enregistrĂ©s avec l’accord prĂ©alable des femmes rencontrĂ©es et ensuite intĂ©gralement retranscrits. L’analyse des donnĂ©es a suivi une approche thĂ©matique reprenant les thĂšmes identifiĂ©s prĂ©cĂ©demment dans la revue de littĂ©rature, mais aussi inductive, pour faire Ă©merger des sujets et thĂšmes non prĂ©vus initialement. Deux chercheuses ont rĂ©alisĂ© l’analyse de maniĂšre conjointe en vue de confronter leur point de vue. Outre l’analyse du texte intĂ©gral des interviews, nous avons fait appel au logiciel libre d’analyse qualitative Cassandre 2. Conçu pour assister les chercheurs en sciences humaines et sociales, Cassandre est un outil interactif d’analyse lexicale il permet en effet d’articuler un corpus de textes et des hypothĂšses de recherche. L’outil se prĂ©sente comme une plate-forme d’analyse de textes. L’utilisateur identifie, dans ceux-ci, les mots-clĂ©s correspondant aux phĂ©nomĂšnes qui l’intĂ©ressent. Le logiciel identifie tous les passages comprenant ces mots-clĂ©s, les passages pouvant ainsi ĂȘtre comparĂ©s. Ces comparaisons permettent d’affiner les hypothĂšses de travail et soulĂšvent Ă©ventuellement de nouvelles questions Lejeune, 2008. Les entretiens ont, Ă  cette fin, Ă©tĂ© intĂ©gralement incorporĂ©s dans le logiciel, des mots clĂ© ayant Ă©tĂ© dĂ©finis par les chercheuses en fonction des questions initiales de recherche. Ce logiciel a permis de visualiser l’importance de certains thĂšmes et les liens faits par les femmes de notre Ă©chantillon entre plusieurs d’entre eux. In fine, le logiciel a facilitĂ© le repĂ©rage de citations pertinentes. Des femmes inactives » qui se dĂ©crivent comme trĂšs actives ! 17Quand les enfants sont en Ăąge scolaire, et notamment Ă  partir du moment oĂč ils restent Ă  l’école sur le temps de midi, le temps domestique et parental ne remplit » pas toute la journĂ©e des semaines ordinaires » c’est-Ă -dire des semaines sans maladie et congĂ©s scolaires. Peu Ă  peu, des plages de temps libres » se dĂ©gagent, plus ou moins importantes selon l’engagement de la femme dans les tĂąches mĂ©nagĂšres temps variable accordĂ© au nettoyage, Ă  la prĂ©paration des repas et au soin du linge selon les goĂ»ts, les compĂ©tences, les reprĂ©sentations et les attentes familiales Ă  cet Ă©gard. Le temps libre » dĂ©pend aussi des autorisations que les femmes se donnent ou non certaines jugeront par exemple qu’étant au foyer, elles ont l’obligation d’aller chercher leurs enfants Ă  l’école dĂšs la fin des cours, alors que d’autres estimeront qu’1 heure ou 2 de garderie ou Ă  l’étude ne sera pas prĂ©judiciable Ă  ceux-ci et leur permettra de dĂ©velopper plus d’activitĂ©s externes » au foyer. 18Toutes les femmes au foyer que nous avons rencontrĂ©es dĂ©veloppent diffĂ©rents types d’activitĂ© externe. Dans la plupart des cas, elles ne les rĂ©alisent pas pour se positionner de maniĂšre proactive sur le marchĂ© de l’emploi, mais plutĂŽt en raison d’autres logiques d’action que nous analyserons dans la suite de cet article. NĂ©anmoins, ces diffĂ©rentes activitĂ©s ne sont pas sans lien avec le marchĂ© du travail. 19Les types d’activitĂ©s identifiĂ©es sont les suivants l’investissement dans des activitĂ©s de bĂ©nĂ©volat ; la crĂ©ation artistique ; la formation ; le travail non dĂ©clarĂ©, occasionnel ou de faible ampleur ; un processus d’aller-retour sur le marchĂ© du travail dĂ©clarĂ©. 20Nous commencerons par prĂ©senter ces diffĂ©rents types d’activitĂ© en expliquant Ă  quelles tĂąches elles correspondent, ainsi que les raisons qui poussent les femmes au foyer Ă  les rĂ©aliser. Nous soulignerons Ă©galement les effets de cet investissement sur elles notamment, sur leur sentiment de reconnaissance, sur leur famille et sur leur environnement. Ensuite, nous prĂ©senterons les logiques d’action qui sous-tendent ces activitĂ©s, logiques d’action qui sont en grande partie similaires Ă  celles qui sous-tendent les activitĂ©s salariĂ©es. Enfin, ces logiques d’action sont mises en relation avec diffĂ©rentes variables contextuelles. Cette Ă©tape est importante car elle permet de prendre en compte l’hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des profils de femmes au foyer et donc des compĂ©tences qu’elles ont Ă  offrir sur le marchĂ© du travail ainsi que de la diversitĂ© des trajectoires il n’y a pas une seule façon d’ĂȘtre femme au foyer ». Nous terminons en faisant le lien avec la notion d’employabilitĂ© et la question de la valorisation des compĂ©tences ainsi dĂ©veloppĂ©es sur le marchĂ© du travail. Les activitĂ©s bĂ©nĂ©voles un pont entre deux mondes ? 21Certaines femmes dĂ©veloppent un bĂ©nĂ©volat informel et de proximitĂ©, vis-Ă -vis de voisins en difficultĂ© ou de femmes qui travaillent, aidant ces derniĂšres dans leur propre conciliation de leur vie familiale et professionnelle 22 J’aide les mamans qui travaillent et qui ont des problĂšmes avec leurs enfants. J’ai gardĂ© ici un bĂ©bĂ© pendant 1 an. Il y a une autre maman qui a trois garçons souvent, je les prends, je les amĂšne Ă  l’école. J’ai toujours fait des choses comme ça, pour les aider elles. Parce qu’elles savent que moi je suis lĂ . Ou alors, quand il y en a un qui est malade, souvent c’est moi aussi ». 22, 36 ans, master en sciences de la communication, deux enfants, mariĂ©e. 23Elles s’impliquent aussi dans les structures liĂ©es Ă  la vie de leurs enfants les lieux de rencontre parents-enfants bĂ©bĂ© rencontres, les haltes-garderies, l’école. On retrouve la plupart des femmes interviewĂ©es actives au niveau de l’école de leurs enfants. Cet apport est loin d’ĂȘtre nĂ©gligeable car, outre leur participation aux comitĂ©s de parents, elles s’investissent dans l’organisation des activitĂ©s festives source de revenus pour l’école, elles sont accompagnatrices lors des excursions scolaires, elles tiennent la bibliothĂšque de l’école, elles proposent des animations sur les temps de midi comme des ateliers de lecture, de dessin, de musique, etc. Les Ă©coles fonctionnent donc en s’appuyant grandement sur cette main-d’Ɠuvre invisible ». 24À cĂŽtĂ© de cet engagement liĂ© aux enfants, plusieurs femmes ont pris des responsabilitĂ©s ou se sont engagĂ©es dans le monde associatif engagement humanitaire, accompagnement pour les personnes en fin de vie, animation d’une maison de quartier, association de dĂ©fense de l’environnement, etc. . Ces activitĂ©s leur donnent une possibilitĂ© de dĂ©velopper de nouvelles compĂ©tences informatique, gestion de rĂ©union, etc. , leur assurent un rĂ©seau social, leur offrent une nouvelle ouverture sur le monde extĂ©rieur, leur permettent de dĂ©velopper une vision positive de leur place dans la sociĂ©tĂ©. Avec cette organisation, je me suis remise, lĂ  c’était absolument gratuit, Ă  avoir des rĂ©unions plus rĂ©guliĂšrement, Ă  devoir faire des comptes rendus de rĂ©unions, des trucs comme ça. À ce moment-lĂ , je me suis intĂ©ressĂ©e Ă  l’ordinateur, j’ai eu une adresse mail. J’ai commencĂ© Ă  me rĂ©investir dans la vie en sociĂ©tĂ©, Ă  m’intĂ©resser Ă  d’autres choses, je veux dire me remettre plus dans le monde, Ă  sortir un peu de ma petite bulle familiale et Ă  me confronter Ă  d’autres ». 9, 43 ans, Graduat/DEUG en tourisme, quatre enfants, mariĂ©e. 25Les femmes qui ont dĂ©veloppĂ© des activitĂ©s bĂ©nĂ©voles dans le milieu associatif ont au minimum obtenu leur diplĂŽme du secondaire elles sont dix-neuf Ă  avoir Ă©voquĂ© un engagement associatif Ă  des degrĂ©s divers. Cinq d’entre elles sont actives dans un parti politique et ont Ă©tĂ© Ă©lues locales. Les femmes ne possĂ©dant pas de diplĂŽme de secondaire et se trouvant dans des situations financiĂšres prĂ©caires dĂ©veloppent plutĂŽt des activitĂ©s rĂ©munĂ©rĂ©es ou du bĂ©nĂ©volat de proximitĂ© informel. Outre que les activitĂ©s bĂ©nĂ©voles exercĂ©es dans un cadre formel sont les plus susceptibles d’ĂȘtre valorisĂ©es sur le marchĂ© de l’emploi, elles peuvent aussi mener directement Ă  l’emploi quatre des femmes que nous avons rencontrĂ©es ont Ă©tĂ© engagĂ©es par une des associations dans lesquelles elles avaient travaillĂ© bĂ©nĂ©volement. La crĂ©ation artistique une opportunitĂ© de valorisation 26La crĂ©ation artistique peut prendre des formes trĂšs diffĂ©rentes selon les cas rencontrĂ©s. Cette crĂ©ation peut concerner la fabrication de bijoux, de paysages miniatures, la peinture, la sculpture, le chant, la musique, la danse mais aussi l’amĂ©nagement d’intĂ©rieur ou de jardin. Ces activitĂ©s ne sont pas l’apanage exclusif des femmes vivant dans un milieu privilĂ©giĂ©, mĂȘme si les arts les plus reconnus se retrouvent principalement chez les femmes avec les plus hauts niveaux de diplĂŽme une femme sculptrice, deux femmes peintres, quatre femmes musiciennes, une femme crĂ©atrice de bijoux, six d’entre elles ayant un diplĂŽme d’études supĂ©rieures. Par cette crĂ©ation, les femmes cherchent Ă  produire » des Ɠuvres et objets qui soient reconnus, Ă  se crĂ©er une identitĂ© autre que celle de femme au foyer. Elles sont fortement liĂ©es Ă  un moment de plaisir personnel. Il est tout Ă  fait remarquable qu’elles prĂ©sentent presque toujours ces activitĂ©s comme accessoires et n’empiĂ©tant pas sur la vie familiale. Par ailleurs, mĂȘme quand l’occupation artistique remplit de 6 Ă  8 heures de leurs journĂ©es ou quand elle dĂ©bouche sur des expositions, des reprĂ©sentations et des ventes, ces femmes ne se reconnaissent pas le titre d’artiste. J’ai suivi des cours de peinture pendant trois ans et puis, j’ai travaillĂ© toute seule pendant les dix annĂ©es suivantes. 8 heures par jour Ă  9 heures du matin je montais dans mon atelier c’est en fait une petite piĂšce que l’on a fait faire au-dessus de ma chambre de 9 heures Ă  10 heures du matin jusqu’à 15-16 heures, oĂč j’allais rechercher les enfants. Je faisais des expos. J’ai finalement créé un petit bouquin avec mes dix ans de peinture, pour les enfants. En mĂȘme temps, cela me servait de book. J’ai aussi fait un livre de chroniques que j’ai vendu Ă  cinquante exemplaires, ce n’est pas Ă©norme mais... Donc c’est finalement Ă  partir du moment oĂč j’ai arrĂȘtĂ© de courir que j’ai commencĂ© Ă  me connaĂźtre... ». 5, 48 ans, master en langues romanes, deux enfants, mariĂ©e. 27Peut-ĂȘtre touche-t-on ici Ă  une dĂ©finition genrĂ©e de ce qu’on est et de ce qu’on fait marquĂ©e par le genre une femme qui se consacre quelques heures tous les jours Ă  la peinture tout en assumant la gestion quotidienne du foyer se dĂ©crit avant tout comme une femme au foyer qui a une activitĂ© accessoire et de loisir. 28Certaines d’entre elles formulent le projet que ces activitĂ©s occasionnelles puissent ĂȘtre un tremplin vers un statut d’indĂ©pendant. Les recherches que nous avons menĂ©es par ailleurs sur l’entrepreneuriat fĂ©minin Cornet, Constantinidis, 2004 ont montrĂ© que de nombreuses femmes crĂ©aient leur activitĂ© dans les secteurs de l’artisanat et autres activitĂ©s commerciales crĂ©atives qui Ă©taient le prolongement d’une activitĂ© dĂ©veloppĂ©e Ă  domicile pendant une pĂ©riode passĂ©e au foyer. Pour certaines d’entre elles, cela constituera une opportunitĂ© de retour sur le marchĂ© du travail mais beaucoup vont ĂȘtre confrontĂ©es Ă  la difficultĂ© de transformer cette activitĂ© de loisirs en une activitĂ© rentable. Les formations une anticipation du retour sur le marchĂ© du travail 29Une partie du temps libre est utilisĂ©e par certaines pour s’engager dans des formations, plus ou moins longues. Elles font ce choix soit par intĂ©rĂȘt personnel, soit pour mieux gĂ©rer leur situation familiale comprendre et accompagner la maladie ou le handicap d’un proche, se dĂ©fendre dans une procĂ©dure de divorce, aider les enfants dans leur parcours scolaire, soit dans la perspective d’un retour ultĂ©rieur sur le marchĂ© du travail. Ces formations peuvent ĂȘtre de quelques jours ou s’étendre sur plusieurs annĂ©es, ĂȘtre plus ou moins contraignantes en termes d’horaires, de travail Ă  domicile, de stages et d’examens. Plus l’investissement est important, plus le support familial joue un rĂŽle dans la poursuite de la formation. En effet, certaines formations rĂ©pondent Ă  des exigences similaires Ă  celles d’un emploi. L’engagement dans cette dĂ©marche va donc dĂ©pendre de l’ñge et du nombre d’enfants, du soutien du conjoint, de l’aide accessible dans le rĂ©seau proche. Elle permet parfois de mettre en place une nouvelle distribution des rĂŽles au sein du couple. Donc j’ai voulu commencer des Ă©tudes, je me suis dit “je vais attendre que la plus jeune ait au moins fait une annĂ©e de maternelle” parce que la premiĂšre annĂ©e, j’aime bien qu’elle aille le matin Ă  l’école et qu’elle puisse rentrer Ă  midi pour faire la sieste. Donc j’ai commencĂ© mes Ă©tudes quand la petite rentrait en deuxiĂšme maternelle. Et j’ai fait mes trois annĂ©es d’étude, je partais Ă  7 heures du matin et je revenais le soir. J’ai eu de la chance parce qu’à ce moment-lĂ , mon mari travaillait pour une sociĂ©tĂ© Ă  domicile. Donc, le matin, moi je partais avant que les enfants se lĂšvent et il Ă©tait lĂ  pour assurer, le soir c’était moi ». 30, 42 ans, master en gĂ©ologie, trois enfants, mariĂ©e. 30NĂ©anmoins certaines femmes continuent Ă  tout assumer de front, prĂ©parant, par exemple, les repas Ă  l’avance afin que le conjoint et les enfants n’aient qu’à les rĂ©chauffer, si les cours ont lieu en soirĂ©e ou programmant les transports et la prise en charge des enfants en mobilisant un rĂ©seau d’aides externes. 31Ces formations sont prĂ©sentĂ©es comme un besoin par les femmes rencontrĂ©es car cela leur donne une ouverture vers l’extĂ©rieur du mĂ©nage et leur apportent, en gĂ©nĂ©ral, un regain de confiance en elles. Elles ont Ă©galement un effet positif sur le regard portĂ© sur elles par leurs proches, notamment leurs enfants. Le travail occasionnel avoir de l’argent Ă  soi » 32Chez les mĂ©nages modestes, le dĂ©veloppement des activitĂ©s rĂ©munĂ©rĂ©es occasionnelles va provenir de la volontĂ© de mettre du beurre dans les Ă©pinards » ou de pouvoir gĂąter les enfants ». On trouve aussi un manque de reconnaissance du travail de la femme au sein du foyer par le mari et donc une volontĂ© de lui montrer qu’elles peuvent contribuer aussi aux revenus du mĂ©nage. 33Chez certaines, l’enjeu est de financer certains de leurs besoins personnels. Les femmes que nous avons rencontrĂ©es se sont rarement posĂ©es la question de leur autonomie financiĂšre personnelle au moment du retrait. Cette question est en revanche apparue chez toutes les interviewĂ©es dĂšs qu’elles ont voulu dĂ©velopper des activitĂ©s pour elles ». J’avais envie de payer moi-mĂȘme mes cours de peinture. Tout de suite ça c’est mis, j’ai trouvĂ© une vieille dame qui cherchait quelqu’un, qui n’était pas en fin de vie mais qui avait envie un peu de sortir et donc en fait, je lui faisais ses courses et on allait Ă  des concerts toutes les deux et au restaurant. Ca lui a vraiment fait plaisir. Elle Ă©tait handicapĂ©e mais moi je prenais tout mon temps, j’avais dĂ©cidĂ© de lui donner mon temps et elle me payait... J’avais vraiment envie d’assumer financiĂšrement mes cours de peinture et donc je me suis dit que j’allais trouver un petit boulot et ça s’est bien mis ». 9, 43 ans, bac + 2 en tourisme, quatre enfants, mariĂ©e. 34Certaines pensent Ă  cette solution pour pouvoir dĂ©lĂ©guer les tĂąches qu’elles estiment devoir en principe assumer parce qu’elles sont au foyer. Le fait de trouver l’argent pour payer ces services leur permet de mieux gĂ©rer la culpabilitĂ© de ne pas tout faire soi-mĂȘme. L’extrait suivant, tout particuliĂšrement son dĂ©but, illustre bien ce schĂ©ma Je vais dire une bĂȘtise mais... j’aimerais bien avoir quelqu’un qui nettoie chez moi mais je ne peux pas me le permettre parce que j’estime que l’argent doit d’abord servir aux enfants et comme je suis Ă  la maison, voilĂ . Je me dis que j’aurais ne fut-ce qu’un peu d’argent pour avoir quelqu’un qui m’aide, pour les tĂąches qui me pompent l’air... ». 12, 42 ans, master de sciences politiques, six enfants, mariĂ©e. 35Les tensions dans le couple poussent aussi des femmes Ă  se garantir un minimum d’autonomie financiĂšre et Ă  anticiper un Ă©ventuel retour sur le marchĂ© du travail, consĂ©quence d’une sĂ©paration. 36Les femmes non diplĂŽmĂ©es sont souvent femmes de mĂ©nage chez des connaissances ou des voisines ou effectuent quelques heures de travail dans le secteur de la restauration. La vente Ă  domicile d’objets mĂ©nagers, bijoux, vĂȘtements, confitures et tartes maison est une activitĂ© qui se retrouve dans les diffĂ©rentes catĂ©gories sociales. Il s’agit des activitĂ©s crĂ©atives Ă©voquĂ©es ci-dessus, mais elles sont ces fois transformĂ©es partiellement en activitĂ© commerciale, le plus souvent non dĂ©clarĂ©es ; elles ne dĂ©bouchent dĂšs lors sur aucun statut. Quand elles sont dĂ©clarĂ©es, c’est parfois au nom du mari qui prend un statut d’indĂ©pendant Ă  titre complĂ©mentaire, statut que les femmes ne peuvent prendre du fait qu’elles sont sans emploi et/ou bĂ©nĂ©ficiaire d’allocations de chĂŽmage. C’est, pour certaines d’entre elles, une façon de tester l’opportunitĂ© d’en faire une activitĂ© commerciale avec un statut d’indĂ©pendant Ă  titre complĂ©mentaire ou principal un peu plus tard ». Toutefois si plusieurs femmes interviewĂ©es ont envisagĂ© de se lancer comme indĂ©pendantes, trĂšs peu a franchi le cap, effrayĂ© par les frais et dĂ©marches liĂ©s au statut et Ă  l’investissement que cela supposait ; le travail au noir est perçu de maniĂšre paradoxale comme moins risquĂ©. D’autres donnent quelques heures de cours particuliers ou via une association sans but lucratif, accueillent des enfants ou prennent en charge une personne ĂągĂ©e ou handicapĂ©e, etc. Certaines autres organisent des stages payants pour les enfants pendant les vacances scolaires. 37Ces activitĂ©s occasionnelles, outre leur apport financier, sont souvent prĂ©sentĂ©es comme une ouverture sur le monde extĂ©rieur. Elles choisissent souvent des activitĂ©s rĂ©munĂ©rĂ©es occasionnelles dans lesquelles elles trouvent du plaisir et une reconnaissance leur confĂ©rant un sentiment d’utilitĂ© sociale et leur permettant de conserver une vie sociale. Ces activitĂ©s contribuent aussi Ă  leur donner une identitĂ© d’active » auprĂšs de leurs proches et Ă  leurs propres yeux. 38Un fait marquant est l’importance donnĂ©e au fait que ces activitĂ©s ne doivent pas gĂȘner l’organisation familiale. Elles s’organisent dans les zones de libertĂ© pendant les temps scolaires ou en soirĂ©e, quand les enfants sont au lit et que les tĂąches parentales et familiales sont prises en charge. Elles choisissent des activitĂ©s oĂč elles peuvent avoir une certaine autonomie sur la gestion de leur horaire de travail et, dans une certaine mesure, les conditions d’exercice de celui-ci. Ce rĂ©sultat rejoint celui des travaux de DĂ©bet et Veretout 2001, qui montrent que le travail au noir, outre l’exploitation et l’insĂ©curitĂ© qui lui sont liĂ©s, permet aussi d’échapper Ă  certains aspects de la condition salariale et qu’il rejoint parfois les vieux rĂȘves de l’autonomie ouvriĂšre et du travail libĂ©rĂ©. 39Pour un retour dans un emploi salariĂ©, ces compĂ©tences sont difficiles Ă  valoriser en effet, comme il s’agit souvent de travail en noir, les femmes n’osent pas les valoriser dans leur dialogue avec les organismes d’insertion professionnelle quand elles retournent sur le marchĂ© de l’emploi et hĂ©sitent Ă  le faire figurer dans leur CV. Les allers-retours sur le marchĂ© du travail formel 40Les besoins financiers sont parfois plus aigus ou l’envie de travailler plus impĂ©rieuse. Les femmes cherchent alors des solutions pour retourner sur le marchĂ© du travail, les moins qualifiĂ©es se heurtent cependant Ă  des offres d’emplois prĂ©caires ou qui ne sont pas adaptĂ©es Ă  leur vie familiale. De petits boulots en petits boulots, elles peuvent finir par retourner au travail occasionnel non dĂ©clarĂ©, perçu comme ayant moins de contraintes et laissant plus d’autonomie. J’ai recontactĂ© une dame qui organisait des showrooms. Elle avait besoin de deux saisons de mannequins. On Ă©tait trĂšs serrĂ©s financiĂšrement et j’avais la taille qu’il fallait. J’ai fait les deux saisons et cela complĂ©tait nos revenus. [...] Puis j’ai Ă©tĂ© enceinte et donc j’ai arrĂȘtĂ© le travail de mannequin Ă©videmment. Je suis retournĂ©e au chĂŽmage mais j’ai trouvĂ© un travail de dĂ©lĂ©guĂ© pour des vĂȘtements pour enfants. Les jours oĂč je faisais des ventes privĂ©es, je noircissais la case sur la carte du chĂŽmage. Cela a mis un peu d’eau au moulin. Au dĂ©but cela marchait trĂšs bien [...] mais suite Ă  un changement de politique commerciale, cela n’a plus marchĂ©, alors j’ai arrĂȘtĂ©. AprĂšs, j’ai fait des mĂ©nages au noir, je ne vais pas vous le cacher... ». 13, 42 ans, secondaire technique, quatre enfants, divorcĂ©e. 41Beaucoup de ces retours se soldent par un Ă©chec difficultĂ©s de concilier travail et obligations familiales, problĂšmes de transport, accidents familiaux, contrats prĂ©caires, conditions de travail dĂ©favorables qui les font hĂ©siter Ă  postuler pour un nouvel emploi. J’ai fait l’expĂ©rience d’assistante du directeur du personnel pendant quatre ans. J’ai eu ma deuxiĂšme fille pendant ce temps-lĂ . C’était une sociĂ©tĂ© familiale qui s’essoufflait un peu et la patronne voulait faire rentrer sa fille dans la sociĂ©tĂ©. Donc, elle voulait me mettre dehors gentiment. Moi cela m’arrangeait parce que j’étais enceinte de la troisiĂšme, mon mari allait partir en mission Ă  l’étranger. Je n’avais toujours pas mon permis de conduire. Donc je me suis dit cela tombe bien, je vais avoir la troisiĂšme et aprĂšs je recommencerai Ă  travailler. Seulement du jour au lendemain, mon mari m’a quittĂ©e... ». 29, bac + DEUG logopĂ©die inachevĂ©, trois enfants, divorcĂ©e. 42Ces allers-retours permettent aux femmes concernĂ©es de rester en prise avec le marchĂ© du travail, de maintenir des compĂ©tences et de conserver ou rĂ©cupĂ©rer une sĂ©rie de droits notamment en tant que chĂŽmeuses, d’avoir un revenu. Mais on a l’impression que c’est plutĂŽt une contrainte qu’un choix. 43Certaines aussi rencontrent de rĂ©elles difficultĂ©s Ă  se remettre au rythme d’un emploi et Ă  ses contraintes, les allers et retours sont le signe de ces difficultĂ©s et de ce malaise. Moi c’est un peu particulier puisqu’en dix ans, j’ai eu des longues pauses de chĂŽmage qui n’ont pas toujours Ă©tĂ© intentionnelles mais pendant lesquelles je n’ai pas non plus cherchĂ© pour reprendre du travail. Je me suis retrouvĂ©e au chĂŽmage et je me suis dit que j’allais en profiter. Pendant ces dix annĂ©es-lĂ , j’ai eu chaque fois des pĂ©riodes de deux ou trois ans de chĂŽmage avant de reprendre une recherche active de travail. La premiĂšre fois, je croyais vraiment avoir trouvĂ© mon emploi idĂ©al parce que j’adore le commerce et je n’avais plus envie d’ĂȘtre indĂ©pendante, je trouvais que c’était trop de risques en Ă©tant seule donc j’avais trouvĂ© une place de gĂ©rante, j’étais donc employĂ©e. En fait, je bĂ©nĂ©ficiais d’un plan d’aide Ă  l’emploi, donc ils m’ont engagĂ©e pendant deux pĂ©riodes de six mois, et quand les employeurs n’ont plus eu droit aux rĂ©ductions, ils n’ont pas renouvelĂ© mon contrat donc je me suis retrouvĂ©e de nouveau au chĂŽmage. Quelque temps aprĂšs, un an je crois, j’ai retrouvĂ© encore un travail d’employĂ© et je n’ai plus supportĂ© la pression. Pendant toute cette pĂ©riode-lĂ , le monde du travail a vraiment changĂ© et je ne supporte pas la pression et la façon de travailler actuelle ». 40, 54 ans, bac + 3, deux enfants, divorcĂ©e. 44On voit que ces femmes dĂ©veloppent difficilement un projet professionnel en partie parce que les rĂ©alitĂ©s familiales continuent de primer, mais aussi parce que le marchĂ© du travail est marquĂ© par une prĂ©caritĂ© dont elles ont Ă©tĂ© victimes. L’analyse des rationalitĂ©s qui sous-tendent ces activitĂ©s 45Nous avons listĂ© diffĂ©rentes activitĂ©s externes rĂ©alisĂ©es par les femmes au foyer. Il s’agit maintenant suivant une approche comprĂ©hensive d’apporter un Ă©clairage sur les rationalitĂ©s qui sont Ă  l’Ɠuvre derriĂšre la mise en place de ces activitĂ©s approche comprĂ©hensive. Ces logiques d’action ne dĂ©pendent pas seulement des acteurs mais aussi du contexte qui structure le comportement, au travers de contraintes objectives et subjectives. Des objectifs multiples 46Une logique d’action crĂ©ative. Une partie des femmes interrogĂ©es exprime la volontĂ© de faire des choses » qui ont une valeur ajoutĂ©e, qui dĂ©montre un talent, des compĂ©tences et un travail personnel. Ceci regroupe toutes les activitĂ©s artisanales et artistiques, mais aussi une partie des activitĂ©s occasionnelles plus classiques vendre, mais de façon originale en organisant des dĂ©filĂ©s chez soi, par exemple, ou en crĂ©ant un site internet. On sent ici une volontĂ© de reconnaissance au-delĂ  du rĂŽle de mĂšre et d’épouse. 47Une logique d’action de plaisir personnel, de rĂ©alisation de soi du temps Ă  soi et pour soi ». La journĂ©e d’une femme au foyer est fortement orientĂ©e vers le service aux autres la famille mais aussi les grands-parents, le voisinage, les parents d’autres enfants qui travaillent. Plusieurs formulent l’envie d’avoir un temps pour soi et Ă  soi », hors de la logique de service aux autres. Cela se traduit au travers de toutes les activitĂ©s crĂ©atives mais aussi du bĂ©nĂ©volat, de l’engagement politique, des formations. On sent aussi dans certaines interviews que si ce temps est souhaitĂ©, les femmes ne se l’autorisent que sous certaines conditions que cela ne perturbe pas la vie familiale et parentale, que cela ne grĂšve pas les revenus du mĂ©nage. 48Une logique de recherche de liens sociaux, d’ouverture externe ». Bon nombre des femmes rencontrĂ©es ne se sentent pas suffisamment insĂ©rĂ©es socialement au travers de leur vie familiale et amicale. Le fait de suivre des formations, de s’investir dans du bĂ©nĂ©volat, de dĂ©velopper une activitĂ© semi-professionnelle leur permet de sortir d’un certain isolement et de s’insĂ©rer dans des rĂ©seaux. Cette recherche de contacts se fait dans une logique affective et sociale et parfois, dans l’idĂ©e de maintenir ou crĂ©er des contacts qui pourront faciliter le retour sur le marchĂ© du travail. 49Une logique de recherche d’utilitĂ© sociale au-delĂ  du foyer. Cette logique rĂ©vĂšle un souci de se rendre utile » Ă  la sociĂ©tĂ© en rĂ©alisant des activitĂ©s d’aide et de soutien au-delĂ  du foyer. Le simple dĂ©vouement » Ă  la famille n’est pas jugĂ© suffisant aux yeux de plusieurs femmes, qui ne trouvent pas suffisamment de valorisation dans le travail domestique. On retrouvera cette logique d’action Ă  l’Ɠuvre dans bon nombre d’activitĂ©s bĂ©nĂ©voles mais aussi dans le travail occasionnel tel que l’accueil d’enfants, l’accompagnement de personnes ĂągĂ©es ou handicapĂ©es, etc. Une logique de formation professionnelle. Cette logique se retrouve principalement dans la poursuite de formations mais aussi par l’exercice d’activitĂ©s occasionnelles qualifiantes et des aller-retours voulus sur le marchĂ© de l’emploi, par une remise Ă  jour des connaissances dans le domaine de la formation initiale ou dans le secteur d’une activitĂ© professionnelle antĂ©rieure, par un investissement crĂ©atif ou artisanal Ă  finalitĂ© professionnelle. Cette logique d’action est la plus proche d’une stratĂ©gie visant au retour sur le marchĂ© de l’emploi. 50Une logique d’action financiĂšre ». Il s’agit, par l’activitĂ© dĂ©veloppĂ©e, d’assurer des revenus complĂ©mentaires Ă  la famille ou de rĂ©munĂ©rer personnellement ses dĂ©penses personnelles. Dans ce cas, il n’y a pas toujours pression financiĂšre objective » mais subjectivement, la femme ne veut pas devoir » Ă  son mari le financement de ses loisirs ou ne veut pas prĂ©lever cette part sur le revenu du mĂ©nage, indiquant en quelque sorte par lĂ  qu’elle ne reconnaĂźt pas suffisamment de valeur financiĂšre au travail qu’elle accomplit au sein du foyer pour pouvoir en dĂ©gager un bĂ©nĂ©fice personnel. En nous rĂ©fĂ©rant Ă  l’étude de Baudelot et Gollac sur le bonheur au travail 2003, nous pouvons constater que les sources de satisfaction que recherchent les femmes au foyer dans leurs diverses activitĂ©s externes sont finalement fort similaires Ă  celles que recherchent les travailleurs recherche de contacts sociaux, faire-crĂ©er », s’enrichir personnellement », servir-aider ». Des diffĂ©rences mais aussi beaucoup de similaritĂ©s 51Nous avions volontairement cherchĂ© Ă  dĂ©limiter un Ă©chantillon hĂ©tĂ©rogĂšne de femmes au foyer. L’hypothĂšse Ă©tait que les logiques d’action seraient diffĂ©rentes selon ces diffĂ©rents critĂšres Ăąge, niveau de diplĂŽme, nombre d’enfants Ă  charge. Cette hypothĂšse n’est pas vĂ©rifiĂ©e. En effet, malgrĂ© la grande hĂ©tĂ©rogĂ©nĂ©itĂ© des femmes rencontrĂ©es, nous avons pu identifier avec constance la prĂ©sence de ces diffĂ©rentes logiques d’action chez toutes les femmes rencontrĂ©es. Par contre, c’est dans la mise en Ɠuvre de ces logiques et dans le degrĂ© d’importance et d’investissement accordĂ© Ă  chacune de d’entre elles que les diffĂ©rences apparaissent. 52Le niveau de qualification est incontestablement un Ă©lĂ©ment majeur de diffĂ©renciation de notre Ă©chantillon. Il guide le type d’activitĂ©s que les femmes au foyer entreprennent et notamment l’investissement important dans le bĂ©nĂ©volat formel ou les activitĂ©s artistiques. Ainsi, la dimension plaisir et Ă©panouissement personnel » ne se retrouvera pas dans la mĂȘme mesure chez les femmes moins diplĂŽmĂ©es. Pour ces femmes, la logique de plaisir et d’épanouissement personnel sera moins liĂ©e Ă  une activitĂ© extĂ©rieure. Il s’agit plutĂŽt d’avoir du plaisir et une reconnaissance autour d’une activitĂ© domestique plaisir de faire un bon repas, plaisir de jardiner ou d’entretenir un potager. 53Les conditions de vie jouent Ă©galement un rĂŽle. Les femmes les moins diplĂŽmĂ©es sont celles qui vont le plus souvent faire des allers et retours vers le marchĂ© de l’emploi et tenter de trouver des activitĂ©s rĂ©munĂ©rĂ©es pour augmenter les revenus globaux du mĂ©nage moins pour leur besoin personnel. Mais les femmes diplĂŽmĂ©es peuvent aussi mettre en avant ces logiques de survie et de niveau de revenus quand le couple est en crise et qu’elles vivent ou ont vĂ©cu une sĂ©paration. 54La sĂ©paration du couple met souvent les femmes en action et les poussent Ă  investir dans de nouvelles activitĂ©s formation professionnelle, recherche d’activitĂ©s rĂ©munĂ©rĂ©es. Elles mettent toutes aussi en avant l’importance maintenant » de penser Ă  elle et plus seulement aux autres. Certaines profitent des crises dans le couple pour obtenir un rééquilibrage des diffĂ©rentes activitĂ©s et un nouveau partage des tĂąches domestiques et parentales avec presque toujours l’obtention d’un temps pour soi », non nĂ©gociĂ© quelques annĂ©es auparavant. 55Le nombre d’enfants, les Ăąges des enfants, l’écart d’ñge entre les enfants sont autant d’élĂ©ments qui vont jouer un rĂŽle important dans l’investissement des femmes au foyer car ils vont dĂ©terminer le temps que les femmes peuvent consacrer Ă  des activitĂ©s externes au foyer. La charge d’enfants en bas Ăąge avant l’entrĂ©e en primaire freine les femmes par rapport aux diffĂ©rentes activitĂ©s. Toutefois, nous avons pu constater que les mĂšres de familles nombreuses lĂąchent du lest » par rapport Ă  leur cadet lĂ  oĂč elles s’interdisaient des activitĂ©s externes avec les aĂźnĂ©s, elles vont se les permettre avec l’enfant suivant dĂšs que celui-ci entre en maternelle voire avant, ayant acquis avec l’expĂ©rience une certaine sĂ©rĂ©nitĂ© par rapport Ă  la gestion de leurs temps d’absence auprĂšs de leurs enfants. L’employabilitĂ© des femmes au foyer bien rĂ©elle et pourtant peu visible 56Notre recherche s’intĂ©ressait aux femmes qui veulent retourner sur le marchĂ© du travail ou qui viennent de retrouver un emploi. Ce qui nous a frappĂ©es au terme des interviews est le peu de mobilisation dans la recherche d’emploi, par les femmes et leurs accompagnateurs, des compĂ©tences acquises pendant leur pĂ©riode de retrait du marchĂ© du travail. Pourtant, il nous semblait que ces activitĂ©s Ă©taient susceptibles d’ĂȘtre valorisĂ©es sous la forme de compĂ©tences et de capacitĂ©s d’adaptation personnelles mobilisables pour la recherche d’emploi. C’est un peu comme si les seules compĂ©tences valorisĂ©es Ă©taient les tĂąches parentales et familiales avec, pour les moins diplĂŽmĂ©es d’entre elles, un retour presque prĂ©dĂ©terminĂ© dans des mĂ©tiers de services de proximitĂ© garde d’enfants, nettoyage et soins aux personnes. 57Les entretiens ont mis en Ă©vidence la difficultĂ© de mettre en avant ces compĂ©tences acquises. Cette difficultĂ© est en rĂ©alitĂ© double d’une part, les femmes elles-mĂȘmes ne sont pas conscientes que leurs compĂ©tences peuvent ĂȘtre valorisĂ©es sur le marchĂ© de l’emploi, parce qu’officiellement les activitĂ©s qui leur ont permis d’acquĂ©rir ces compĂ©tences ne sont pas reconnues ni comptabilisĂ©es par exemple, en matiĂšre d’organisation d’évĂ©nements comme les fĂȘtes Ă  l’école de leurs enfants. D’autre part, l’entourage, les conseillers en orientation professionnelle ainsi que les employeurs ont tendance Ă  faire peu de cas d’un CV construit au dĂ©part sur des compĂ©tences acquises en dehors du marchĂ© du travail formel. Une telle attitude les renvoie dĂšs lors au diplĂŽme qu’elles ont acquis, il y a parfois plus de vingt ans, Ă  un mĂ©tier qu’elles n’ont plus exercĂ© depuis longtemps, voire jamais. Pourtant, les femmes au foyer qui ont retrouvĂ© du travail soulignent que ce n’est pas sur la base de leur diplĂŽme initial qu’elles peuvent le mieux se vendre » sur le marchĂ© du travail, mĂȘme si celui-ci assure un certain niveau » et peut ĂȘtre un prĂ©requis. En effet, elles sont alors en concurrence avec des jeunes ayant le mĂȘme diplĂŽme mais qu’elles ont obtenu beaucoup plus rĂ©cemment, voire un diplĂŽme plus Ă©levĂ©, ainsi qu’éventuellement une expĂ©rience professionnelle rĂ©cente. Par contre, celles qui ont eu le rĂ©flexe de mettre en Ă©vidence les compĂ©tences acquises pendant leur pĂ©riode au foyer ont pu, lorsqu’une rencontre en face Ă  face Ă©tait possible avec l’employeur, faire la diffĂ©rence. Ceci nous amĂšne Ă  plaider pour un rĂ©el dispositif de validation des compĂ©tences auprĂšs des femmes au foyer qui veulent rĂ©intĂ©grer le marchĂ© du travail. Il pourrait s’articuler autour de diffĂ©rents axes Les compĂ©tences mobilisĂ©es dans la sphĂšre familiale soins de puĂ©riculture aux petits enfants, compĂ©tences pĂ©dagogiques liĂ©es aux activitĂ©s d’éveil et au suivi des devoirs, compĂ©tences liĂ©es Ă  la confection des repas, dans certains cas aux activitĂ©s de jardinage et d’entretien d’un potager, compĂ©tences liĂ©es Ă  la gestion du budget familial. Les compĂ©tences mobilisĂ©es dans la sphĂšre du bĂ©nĂ©volat informel accompagnement de personnes malades ou handicapĂ©es, accompagnement des personnes en fin de vie, accueil de l’enfant, etc. Les compĂ©tences mobilisĂ©es dans la sphĂšre du bĂ©nĂ©volat formel tenue de livres de compte, comptabilitĂ©, vente, promotion de produits ou de services, bureautique, accueil de personnes en difficultĂ©, accueil de clients » d’une association, organisation d’évĂ©nements, organisation ou dispense de formations, etc. Les compĂ©tences mobilisĂ©es dans la sphĂšre des activitĂ©s occasionnelles souvent techniques de vente, restauration, aide aux personnes, activitĂ©s mĂ©nagĂšres mais aussi traductions, vente par Internet, crĂ©ation de sites. Les compĂ©tences mobilisĂ©es dans la sphĂšre des activitĂ©s crĂ©atives activitĂ©s artistiques, massages et soins du corps, bien-ĂȘtre, informatique crĂ©ation de sites, utilisation d’outils comme Photoshop, etc.. Les compĂ©tences mobilisĂ©es en tant que conjointe aidante accueil des clients, comptabilitĂ©, bureautique. Faire le bilan de ces compĂ©tences et proposer, du moins pour une partie de celles-ci, des mĂ©canismes de validation qui leur permettraient d’entreprendre une formation complĂ©mentaire de maniĂšre allĂ©gĂ©e » dans les domaines de l’accueil de l’enfant, de l’enseignement, de la gestion, du secrĂ©tariat, des mĂ©tiers de la restauration, des mĂ©tiers d’aide aux personnes, notamment constituerait un tremplin non nĂ©gligeable vers l’emploi. ** * 58Les femmes au foyer » que nous avons rencontrĂ©es n’avaient pas ce statut comme projet de vie et ne dĂ©siraient pas le conserver. Au-delĂ  des nombreuses activitĂ©s qu’elles dĂ©ploient au foyer », ces femmes rĂ©pertoriĂ©es comme inactives » au regard du marchĂ© de l’emploi s’investissent pendant leur pĂ©riode de retrait du marchĂ© du travail dans les Ă©coles, dans les comitĂ©s de quartier, dans les associations bĂ©nĂ©voles. Elles dĂ©veloppent Ă©galement des activitĂ©s artistiques, de service Ă  autrui ou mĂȘme de production de biens et services. Autrement dit, les femmes dites au foyer » sont loin d’ĂȘtre des inactives », mais sont au contraire extrĂȘmement actives dans la sphĂšre privĂ©e bien entendu, mais aussi dans la sphĂšre sociale et dans une sphĂšre que nous pourrions qualifier de paraprofessionnelle », que notre recherche a contribuĂ© Ă  mettre au jour. 59Nous pouvons conclure qu’ĂȘtre femme au foyer n’est pas automatiquement ĂȘtre une femme coupĂ©e du monde extĂ©rieur et du monde du travail en particulier. Les contacts et passerelles existent et les frontiĂšres sont poreuses des femmes au foyer exercent des activitĂ©s occasionnelles, des activitĂ©s quasi indĂ©pendantes, font des allers-retours sur le marchĂ© de l’emploi. En outre, les activitĂ©s qu’elles dĂ©veloppent sont traversĂ©es par des logiques d’action qui sont Ă©galement celles que l’on retrouve dans le monde du travail. Il est donc important de rendre visible ces diffĂ©rentes activitĂ©s mĂ©connues et de permettre notamment ainsi Ă  celles qui les ont dĂ©veloppĂ©es de les valoriser sur le marchĂ© de l’emploi. Cette dĂ©marche de valorisation sera bĂ©nĂ©fique tant les femmes concernĂ©es et leur famille que pour les entreprises Ă  la recherche de personnes dotĂ©es de compĂ©tences utiles.
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Vousy trouverez des exemples pour tous métiers et tous niveaux d'expérience. Exemple de CV étudiant sans expérience . Le CV d'un étudiant est différent d'un curriculum vitae classique. Au lieu d'accentuer vos expériences professionnelles, un CV étudiant valorise vos formations et vos compétences personnelles. Il comprend une page et donne un aperçu
Les compĂ©tences sociales nous aident Ă  avoir des relations avec les autres, Ă  nous intĂ©grer et Ă  communiquer de maniĂšre efficace. Les facettes de la vie quotidienne sont nombreuses, et les compĂ©tences sociales sont souvent la clĂ© de leur diffĂ©rence. Peut-ĂȘtre que vous n’ĂȘtes pas le plus intelligent, le plus beau, le plus apprĂȘtĂ© ou le plus diplĂŽmĂ©, mais si vous avez des habilitĂ©s sociales, il est beaucoup plus simple de rĂ©ussir, tant d’un point de vue personnel que les compĂ©tences sociales peuvent ĂȘtre apprises et dĂ©veloppĂ©es grĂące Ă  la pratique, de la mĂȘme maniĂšre que vous pouvez apprendre une nouvelle ce sens, peu importe que le talent que vous avez, car avec la pratique, tout s’obtient. Certains auront plus de difficultĂ©s que d’autres, mais cela ne veut dire que c’est savoir quelles sont ces compĂ©tences sociales qui vous feront rĂ©ussir dans tous les aspects de la vie? Prenez note, et servez-vous-en pour y possĂ©dez sĂ»rement dĂ©jĂ  beaucoup de ces compĂ©tences, et il vous suffit de les mettre un peu plus en application. 1 – L’optimismeEtre optimiste vous aidera Ă  voir la vie avec de bons yeux, et Ă  ne pas avoir trop de pensĂ©es nĂ©gatives. Cela concerne tant la sphĂšre personnelle que les sphĂšres sociale, professionnelle et estudiantine. De plus, le fait d’ĂȘtre positif attire les autres comme un aimant!2 – La compassionLa compassion implique d’avoir conscience de la souffrance de l’autre, tout en ayant le dĂ©sir de le une autre habilitĂ© sociale qui vous aidera Ă  rĂ©ussir dans tous les aspects de votre vie, car tout le monde aime s’entourer de gens qui ont de l’empathie pour les autres.3 – La disciplineEtre disciplinĂ© implique de se comporter d’une maniĂšre qui soit en accord avec un ensemble de normes, de coutumes, de lois, de politiques et d’autres lignes directrices imposĂ©es et socialement personne disciplinĂ©e se comporte volontairement selon une mĂ©thode systĂ©matique, dans un environnement montre un contrĂŽle de soi-mĂȘme et permet l’acceptation d’autres membres de la sociĂ©tĂ© ou du groupe.4 – La diligenceComme l’a dit Benjamin Franklin, “la diligence est la mĂšre de la bonne chance”. Le fait de donner de la diligence Ă  votre travail, est l’unique maniĂšre de recevoir de la crĂ©dibilitĂ© dans ce que vous gens savent quand vous avez travaillĂ© trĂšs dur pour obtenir quelque chose, et grĂące Ă  cela, on peut gagner la reconnaissance et susciter le respect de beaucoup de personnes.5 – La patience La plupart des gĂȘnes auxquelles nous nous confrontons au quotidien sont d’une certaine maniĂšre liĂ©es Ă  d’autres personnes. Embouteillages, retards, problĂšmes avec le rĂ©seau Ă©lectrique ou avec internet, etc. Mais sachez que ce sont des choses tout Ă  fait normales qui arrivent dans tous les peuvent parfois ĂȘtre Ă©vitĂ©es, mais cela n’empĂȘche pas que vous soyez gĂȘnĂ© Ă  ce moment prĂ©cis, ni que les choses ne vont pas continuer Ă  vous au lieu de jouer le jeu de la culpabilitĂ©, dĂ©tendez-vous et ne crĂ©ez pas plus de tensions en faisant davantage de bruit ou en gĂȘnant encore plus les autres. Soyez patient. 6 – L’affabilitĂ© Etre affable implique d’ĂȘtre accessible aux autres et d’écouter avec bĂ©nĂ©volence. Nul doute que cette habilitĂ© est indispensable pour avoir des relations avec les gens qui passent leur vie Ă  regarder par-dessus l’épaule de leur voisin en pensant qu’ils sont les meilleurs, n’iront pas trĂšs loin socialement.7 – La politesseLa politesse est quelque chose qui peut paraĂźtre passĂ© de mode mais, comme on dit souvent “la politesse n’enlĂšve pas le courage”.Ce proverbe veut tout dire, car l’éducation et le respect sont parfaitement compatibles avec les autres. Les gens Ă©duquĂ©s ont toujours plus de possibilitĂ©s de rĂ©ussir, car ĂȘtre poli implique de valoriser et de respecter les autres.8 – Savoir Ă©couterLes personnes qui ont du succĂšs ne sont pas seulement de grandes bavardes. Elles sont Ă©galement de grandes auditrices qui donnent de l’importance Ă  ce que les autres veulent la capacitĂ© Ă  Ă©couter avec attention, vous ne serez pas capable d’apprendre ni d’échanger des informations, et vous ne pourrez pas non plus entendre une critique constructive, qui vous aidera Ă  vous amĂ©liorer.9 – Savoir pardonnerPardonner peut ĂȘtre parfois difficile. Pourtant, les personnes qui ont du succĂšs essaient de ne pas prendre les choses de maniĂšre trop compte du fait que la rancoeur rĂ©duit les opportunitĂ©s pour approfondir une relation et pour avoir des relations positives avec les autres.10 – La rĂ©silience La rĂ©silience est la capacitĂ© Ă  surmonter la douleur Ă©motionnelle et les situations adverses. Cette habilitĂ© nous donne du pouvoir et nous permet de prospĂ©rer, peu importe l’environnement dans lequel nous ce contexte, l’échec est seulement une information qui a de la valeur, et non pas une impasse sans issue.11 – La responsabilitĂ©Les personnes qui ont du succĂšs sont maĂźtresses de leurs problĂšmes et de leurs erreurs, elles assument la responsabilitĂ© de leurs propres actes et travaillent pour les plait aux autres, dans n’importe quelle ambition de la vie, car tout le monde met en valeur le fait de trouver des solutions Ă  ses propres problĂšmes. Le contraire suppose une charge additionnelle dont personne ne veut ĂȘtre responsable.12 – L’honnĂȘtetĂ©L’honnĂȘtetĂ© implique de dire la vĂ©ritĂ©, et d’ĂȘtre raisonnable, juste, honnĂȘte et intĂšgre. L’honnĂȘtetĂ© s’exprime par soi-mĂȘme et non pas par les plus, cela implique non seulement de dire la vĂ©ritĂ© mais Ă©galement de l’assumer. Cette compĂ©tence nous rend plus fiable, et c’est pour cela qu’elle est trĂšs les gens ont confiance en vous, vous aurez beaucoup plus de succĂšs dans tout ce que vous proposez, et vous gagnerez en crĂ©dibilitĂ©.“L’ingrĂ©dient le plus important dans la formule du succĂšs est de savoir comment s’entendre avec les gens” ThĂ©odore Roosevelt
Ensuitedeux options s’offrent Ă  vous : indiquer seulement le nombre d’enfants : par exemple “2 enfants”. Si vous souhaitez mentionner vos enfants sans pour autant dĂ©voiler trop d’informations, indiquer leur nombre sur votre CV suffira amplement.

A Paris, dĂ©nicher un appartement Ă  louer requiert de la patience, de la pugnacitĂ© et des moyens. F. ACHDOU/URBA IMAGES "J'ai dĂ» me faire passer pour une femme au foyer pour rassurer les propriĂ©taires". Julie, 33 ans n'en revient pas. Chef d'entreprise, elle a Ă©tĂ© contrainte de mentir Ă  son agent immobilier. "Mon mari travaille dans l'aĂ©ronautique, il gagne plus de 4500 euros par mois en CDI. Moi Ă  l'Ă©poque, j'Ă©tais jeune entrepreneuse. On Ă©tait loin de s'imaginer que notre dossier serait refusĂ© par plus de 20 propriĂ©taires." Le couple ne cherchait pourtant pas un bien d'exception, mais 3-piĂšces de 60m2 dans Paris pour un loyer d'environ 1500 euros. "Un agent immobilier nous a expliquĂ© que c'Ă©tait l'aspect 'instable' de ma situation professionnelle qui posait problĂšme", en rigole aujourd'hui Julie. "Je me suis donc prĂ©sentĂ© comme une femme au foyer. Je ne gĂ©nĂ©rais aucun revenu, mais ma situation Ă©tait devenue rassurante aux yeux des propriĂ©taires." ImmĂ©diatement, les portes se sont ouvertes. "J'ai fait passer un ancien CDD pour un CDI en cours"L'expĂ©rience de Julie est symptomatique de l'Ă©tat du marchĂ© de l'immobilier parisien, et des dĂ©rives qu'il suscite. Selon l'Association pour l'accĂšs aux garanties locatives APAGL, 55 Ă  60 % de la population ne remplit plus les critĂšres pour accĂ©der Ă  un logement locatif. Offre limitĂ©e. 2 mois pour 1€ sans engagement ConsĂ©quence "Les propriĂ©taires sont aujourd'hui dans une telle position de force qu'ils se permettent tout et n'importe quoi, souligne Eric N.. conseiller en immobilier Ă  Paris - qui prĂ©fĂšre conserver l'anonymat. Pour les locataires, tricher est devenu une parade simple, efficace et peu risquĂ©e." Alice ne contredira pas l'expert. Avec son concubin, elle cherchait un deux-piĂšces Ă  Montmartre, alors qu'elle Ă©tait "entre deux CDD". AprĂšs de nombreux Ă©checs, elle dĂ©cide de franchir le Rubicon "J'ai fait passer un ancien CDD pour un CDI en cours". Il n'aura suffi que de quelques heures sur Photoshop, un coup de ciseaux, de la colle, et pour le prix d'une photocopie, Alice s'est fabriquĂ© un profil de locataire modĂšle. "Sans ça, l'appart nous serait passĂ© sous le nez, et les suivants Ă©galement", justifie-t-elle. "L'important, c'est la cohĂ©rence du dossier. Il ne faut pas pousser bouchon trop loin." "Un dossier sur trente, au moins, est trafiquĂ©."Le cas d'Alice est loin d'ĂȘtre une exception. D'aprĂšs Sylvain Jutteau, responsable des biens sur le marchĂ© locatif chez Century21, "un dossier sur trente, au moins, est trafiquĂ©." Il confirme d'ailleurs la thĂ©orie d'Alice sur la cohĂ©rence. "C'est de cette façon que nous repĂ©rons les locataires qui fraudent. On regarde la cohĂ©rence entre les documents, surtout entre l'avis d'imposition et les fiches de paye. Il nous suffit de faire le calcul pour vĂ©rifier les informations." Les agences ont Ă©galement la possibilitĂ© de contacter les employeurs pour tenter d'en savoir plus. Mais rien ne force ces derniers Ă  rĂ©pondre. Sylvain Jutteau juge d'ailleurs le procĂ©dĂ© "dĂ©ontologiquement limite", mĂȘme s'il admet y avoir recours en cas de doute tenace. Pour le professionnel, le tout premier indice survient lors de la rencontre avec les locataires. Un sourire aux lĂšvres, il confie "embaucher plus de femme pour cetteraison. Elles ont une meilleure intuition, une meilleure apprĂ©hension humaine." "Les risques restent dĂ©risoires"Juridiquement les sanctions pĂ©nales prĂ©vues pour "faux et usage de faux" sont lourdes. "Trois ans d'emprisonnement et 45000 euros d'amende" d'aprĂšs le code pĂ©nal. Mais pour Eric N., les chances de se retrouver devant un tribunal sont faibles. "Si la fraude est repĂ©rĂ©, l'agence immobiliĂšre refusera le dossier, c'est tout." Sylvain Jutteau va plus loin "Non seulement on ne risque pas d'attaquer, mais en plus la Commission nationale de l'informatique et des libertĂ©s Cnil nous interdit de 'blacklister' les fraudeurs. MĂȘme si le faux est dĂ©couvert aprĂšs la signature du bail "les risques restent dĂ©risoires , juge Eric N. Il faut prouver, d'une part, l'existence de la fraude du locataire, d'autre part, que son comportement a provoquĂ© une erreur d'apprĂ©ciation du bailleur telle que, sans elle, il n'aurait pas contractĂ©." Autrement dit, un avocat honnĂȘte aurait tendance Ă  conseiller au propriĂ©taire d'en rester lĂ , afin d'Ă©viter une procĂ©dure judiciaire longue et coĂ»teuse, qui a peu de chance d'aboutir Ă  l'annulation du bail. "Colocation cachĂ©e"Reste les petits mensonges qui ne relĂšvent pas tout Ă  fait de la fraude. L'exemple le plus frĂ©quent est celui de la "colocation cachĂ©e". C'est de cette maniĂšre que Thibault, jeune Ă©tudiant, a dĂ©gotĂ© l'appartement qu'il partage maintenant avec un ami. "AprĂšs plusieurs mois de recherche, et de refus de notre dossier de colocataires, nous avons simplement fait croire aux agences que l'appartement n'Ă©tait destinĂ© qu'Ă  l'un d'entre nous. Plus c'est gros, plus ça passe." Dans ce cas prĂ©cis, le propriĂ©taire ne peut engager aucune procĂ©dure. LĂ©galement, rien n'interdit Ă  une personne d'en hĂ©berger une autre. "C'est de l'ordre de la libertĂ© d'aller et venir", estime Sylvain Jutteau. Il n'est donc pas nĂ©cessaire d'avoir des talents de faussaire pour gonfler sa candidature. Le dossier de locataire est en train de suivre le chemin de son cousin le curriculum vitae CV, devenu un exemple d'enjolivement de la rĂ©alitĂ©. Ce qui laisse penser que le marchĂ© immobilier est au moins aussi bouchĂ© que l'est celui du travail. Les plus lus OpinionsLa chronique de Sylvain FortPar Sylvain FortLa chronique du Pr Gilles PialouxPar le Pr Gilles PialouxLa chronique de Pierre AssoulinePierre AssoulineEditoAnne Rosencher

\n\n \n exemple cv mĂšre au foyer aucune experience professionnelle
Professionnelleet Ă  notre cours de SecrĂ©tariat mĂ©dical. Dans les pages suivantes, vous trouverez un premier chapitre et la table des matiĂšres complĂšte de ce cours. Nous vous invitons Ă  parcourir ce module afin de vous forger une idĂ©e concrĂšte du contenu et d’ĂȘtre certain(e) de faire le choix du cours le plus appropriĂ© pour vous. Vous y trouverez Ă©galement les informations
Pour avoir un CV parfait, ne faites pas l'impasse sur le titre, l'accroche et les rubriques indispensables. Votre CV doit toujours ĂȘtre Ă  jour. À l'inverse, certaines informations sont Ă  bannir. 1Êłá”‰ info Ă  gommer de votre CV votre ĂągeLe 10ᔉ BaromĂštre de la perception des discriminations dans l’emploi publiĂ© par le dĂ©fenseur des Droits publication en 2017 est catĂ©gorique l’ñge est le 2ᔉ critĂšre de discrimination liĂ© au travail, derriĂšre le sexe. Suivent ensuite de prĂšs l’origine ou la couleur de peau, ainsi que l’état de santĂ© et la situation de handicap. Comment cela se traduit-il Ă  l’embauche ? DĂšs l’étape du CV, la mention de l’ñge peut Ă©carter certains candidats. ConcrĂštement, ce sont les seniors qui en sont victimes, la rĂ©munĂ©ration Ă©levĂ©e du fait de leur expĂ©rience peut faire fuir les recruteurs, mais aussi les jeunes diplĂŽmĂ©s, qui sont Ă©vincĂ©s par manque d’expĂ©rience. Comme rien n’oblige Ă  afficher son Ăąge dans un CV
 il vaut donc mieux le taire, s’il peut vous porter prĂ©judice. Pierre Manificat, responsable du pĂŽle recrutement au sein de JLO Conseil, va mĂȘme plus loin Pour un senior susceptible d’ĂȘtre discriminĂ© sur le critĂšre de l’ñge, il est lĂ©gitime de ne pas dater ses diplĂŽmes par exemple, de ne pas mentionner toutes ses expĂ©riences professionnelles mais seulement celles des 10 ou 15 derniĂšres annĂ©es. Le CV ne doit pas ĂȘtre un catalogue mais une synthĂšse des points forts du candidat. » En entretien d’embauche, il sera plus aisĂ© de dĂ©fendre vos compĂ©tences et de faire tomber les a priori du recruteur sur votre profil senior. 2ᔉ info Ă  gommer de votre CV votre adresseVous habitez loin du poste visĂ© ? Pas besoin de mentionner votre adresse sur votre CV ! Vous ne feriez qu’afficher sous le nez du recruteur le temps de trajet domicile-travail, ce qui pourrait l’affoler en cas de durĂ©e excessive. Pourquoi ? Car un candidat qui habite loin de son domicile est plus exposĂ© aux alĂ©as des transports et risque d’arriver en retard au travail ou de rester bloquer chez lui. Pour un poste dans une grande mĂ©tropole Pour un poste sur Paris, ou dans une grande mĂ©tropole comme Lyon, Marseille, Bordeaux ou Nantes, les CV localisĂ©s dans la Capitale ont plus de chance d’accĂ©der Ă  un entretien d’embauche que ceux localisĂ©s en Seine-Saint-Denis », confirme un rĂ©cent testing conduit par l’Observatoire des zones sensibles Onzus. Certains recruteurs jugent que la proximitĂ© du lieu de travail avec celui du domicile est essentielle pour le bien-ĂȘtre du collaborateur. Notons tout de mĂȘme que les cadres sont moins impactĂ©s par ce critĂšre que les autres », souligne Alain Gavand, auteur de l’ouvrage Le recrutement, enjeux, outils, meilleures pratiques et nouveaux standards » Ed. Eyrolles. N’affichez votre adresse que si elle reprĂ©sente un avantage pour votre candidature. Pour un poste dans une ville diffĂ©rente de la votre Si vous cherchez du travail dans une autre rĂ©gion, mieux vaut prĂ©ciser que votre mobilitĂ© gĂ©ographique est en cours sur votre CV. Si ce n’est pas encore le cas, votre numĂ©ro de tĂ©lĂ©phone portable en guise de contact suffira. Quelle alternative Ă  l’adresse postale sur le CV ? L’absence de l’adresse postale dans les CV passe de plus en plus inaperçue. Un tĂ©lĂ©phone portable, une adresse mail, un fil twitter et/ou l’URL de votre blog sont des infos qui remplaceront avantageusement votre lieu de domicile, si vous habitez loin de l’entreprise visĂ©e. 3ᔉ info Ă  gommer de votre CV votre situation familiale Cet item est toujours plus problĂ©matique pour une femme que pour un homme. Indiquer mariĂ©e, trois enfants de 10, 8 et 3 ans » sĂšme le doute dans l’esprit du recruteur. Certes il peut se dire que vous avez fait le tour des problĂšmes de maternitĂ©. Mais il peut aussi s’interroger sur d’éventuelles absences rĂ©pĂ©tĂ©es pour cause de maladie, problĂšme de garde
 Mieux vaut bannir la situation familiale du CV, qui est clairement du domaine privĂ©. Le 10ᔉ BaromĂštre de la perception des discriminations dans l’emploi publiĂ© par le dĂ©fenseur des Droits, citĂ© plus haut, souligne sur ce sujet que c’est moins l’ñge qui apparaĂźt significativement liĂ© aux expĂ©riences de discrimination que la prĂ©sence d’enfants de moins de 6 ans au sein du foyer ». Au cours des 5 derniĂšres annĂ©es, les femmes actives de 18 Ă  44 ans qui ont Ă©tĂ© enceintes ou mĂšres d’un enfant en bas Ăąge ont Ă©tĂ© deux fois plus la cible de discriminations que les autres ». Notre conseil que ce soit sur votre CV ou lors de l’entretien d’embauche, vous n’ĂȘtes pas obligĂ© de faire part au recruteur de votre situation familiale ni mĂȘme de votre Ă©tat de grossesse si tel est le cas. A contrario, le recruteur ne doit pas aller sur ce terrain lĂ , cela fait parti des questions interdites Ă  ne pas poser en entretien d'embauche. 4ᔉ info Ă  gommer de votre CV les loisirs qui ne remportent pas l’approbation de tous Tout ce qui pourrait vous nuire et vĂ©hiculer une mauvaise image de vous doit ĂȘtre bannis de votre CV. Plus prĂ©cisĂ©ment, la rubrique Centres d'intĂ©rĂȘt de votre CV ne doit pas comporter de centre d’intĂ©rĂȘt qui ont mauvaise rĂ©putation ou qui font dĂ©bat au sein de la sociĂ©tĂ©. Par exemple, n’inscrivez pas que vous pratiquez la corrida ; que vous ĂȘtes fan de poker ou plus globalement des jeux d’argent ; que vous chassez le dimanche ; que vous ĂȘtes membre d’un parti politique
 NĂ©anmoins, cette rubrique n’est pas Ă  supprimer entiĂšrement de votre CV car elle permet aux recruteurs d’en savoir plus sur vous, notamment sur ce qui est de vos compĂ©tences comportementales, autrement appelĂ©e soft skills. Par exemple, entraĂźner une Ă©quipe de basket le week-end permet de savoir que vous avez des compĂ©tences managĂ©riales ou encore si vous exposez souvent des tableaux, que vous avez la fibre artistique. De mĂȘme, ne vous privez pas d’afficher vos loisirs s’ils correspondent aux valeurs affichĂ©es par l’entreprise. 5ᔉ info Ă  gommer de votre CV quid de la photo ?La photo n’est pas obligatoire sur un CV. C’est pourquoi aucun recruteur ne pourra lĂ©galement justifier votre Ă©cart d’un processus de recrutement au motif qu’aucune photo ne figure sur votre CV. La photo, si elle est professionnelle, est un bon moyen pour que le recruteur se souvienne de vous un visage est mis sur une candidature. En revanche, mieux vaut ne pas afficher de photo du tout que d’insĂ©rer un portrait livide, dĂ©calĂ©, voire ratĂ© sur votre CV. Exit les portraits de vous sur la plage, dĂ©guisĂ©s ou de trois quart. Pour en savoir plus, notre article dĂ©diĂ© sur la photo de CV idĂ©ale vous renseigne. Les discriminations en entretien d’embauche interdites par le Code du travailL’article L1132-1 du Code du travail inscrit noir sur blanc les motifs de discriminations prohibĂ©es par la loi soit l’origine ; le sexe ; les mƓurs ; l’orientation ou identitĂ© sexuelle ; l’ñge ; la situation de famille ou de grossesse ; les caractĂ©ristiques gĂ©nĂ©tiques ; l’appartenance ou non-appartenance, vraie ou supposĂ©e, Ă  une ethnie, une nation ou une race ; les opinions politiques ; les activitĂ©s syndicales ou mutualistes ; les convictions religieuses ; l’apparence physique ; le nom de famille ; l’état de santĂ© ou le handicap.
Laccroche basée sur des mots-clés. Exemple : "Mes qualités : organisé (e), optimiste, déterminé (e), flexible et toujours souriant (e)." On retrouve souvent cette accroche sous la forme d'un encadré, encore une fois juste en-dessous du titre du CV pour respecter la mise en page classique du document. Contrairement à l'exemple
Valorisation de l’expĂ©rience extra-professionnelle un enjeu clĂ© pour l’égalitĂ© de genre dans le monde professionnel Les annĂ©es sans activitĂ© professionnelle, ou Ă  temps partiel, pour prendre en charge du travail d’éducation, domestique ou bĂ©nĂ©vole sont souvent perçues comme des lacunes dans un CV. Pourtant, ces expĂ©riences extra-professionnelles permettent d’acquĂ©rir de nombreuses compĂ©tences-clĂ©s qui sont prĂ©cieuses dans une activitĂ© professionnelle. On peut considĂ©rer par exemple les capacitĂ©s organisationnelles, l’anticipation, la gestion d’horaires, les compĂ©tences administratives, la flexibilitĂ©, la communication, la rĂ©sistance au stress, etc. Si la valorisation de l’expĂ©rience extra-professionnelle bĂ©nĂ©ficie Ă  tout le monde, les femmes sont cependant plus nombreuses Ă  ĂȘtre impliquĂ©es dans le travail domestique ou le bĂ©nĂ©volat informel. En Suisse, environ 60% des femmes travaillent Ă  temps partiel contre moins de 20% des hommes. Elles sont Ă©galement largement plus nombreuses que les hommes Ă  interrompre ou diminuer leur activitĂ© professionnelle pour s’occuper du foyer. La reconnaissance des expĂ©riences extra-professionnelles est donc un enjeu central dans les questions d’égalitĂ© de genre au travail. ReconnaĂźtre et faire reconnaĂźtre les compĂ©tences-clĂ©s une responsabilitĂ© partagĂ©e La valorisation des compĂ©tences-clĂ©s acquises dans les domaines extra-professionnels doit venir Ă  la fois des employeurs/euses et des employĂ©-e-s. Du cĂŽtĂ© des employeurs-euses, ces expĂ©riences doivent ĂȘtre reconnues et prises en compte, notamment lors du processus de recrutement et de la fixation du traitement salarial. Il s’agit, par exemple, d’aborder les compĂ©tences acquises hors contexte professionnel dans la dĂ©finition du profil d’un poste, dans l’annonce ou encore lors de l’entretien d’embauche. Il est Ă©galement possible de dĂ©finir une conversion officielle et claire des annĂ©es d’expĂ©riences extra-professionnelles. A l’Etat de Fribourg, par exemple, le RĂšglement relatif au personnel enseignant RPEns prend en compte les activitĂ©s domestiques et bĂ©nĂ©vole obligations parentales, activitĂ© socio-Ă©ducative, socio-culturelle ou humanitaire. Trois annĂ©es de ce type d’activitĂ© extra-professionnelle peuvent permettre l’obtention d’un palier lors de la fixation du traitement RPENS, art. 51, al. 2. Du cĂŽtĂ© des employĂ©-e-s, un travail de prise de conscience, de recensement et de mise en avant des compĂ©tences acquises dans des expĂ©riences extra-professionnelles est nĂ©cessaire. Il est possible d’effectuer ce processus d’identification et de valorisation de ses compĂ©tences par soi-mĂȘme. Des guides, tels que Du travail familial aux compĂ©tences professionnelles » de l’association Effe, permettent d’aiguiller la rĂ©flexion et le recensement des compĂ©tences acquises. Des bilans de compĂ©tences, parfois accompagnĂ©s de certificats, sont proposĂ©s par diffĂ©rentes organisations ou des professionnel-le-s du domaine du conseil de carriĂšre ou d’insertion pour formaliser la reconnaissance de ces expĂ©riences. Conseils en orientation, rĂ©insertion et bilan de compĂ©tences liste non exhaustive Viammia Fribourg bilan professionnel dĂšs 40 ans SOPFA, Conseil de carriĂšre espace femmes, Finances, emploi et administration Dossier BĂ©nĂ©volat AS-VEC Valais, Valorisation des femmes effe Bienne, Bilan des compĂ©tences individuel ou en groupe Evaluation des compĂ©tences-clĂ©s et expĂ©riences extra-professionnelle pour employeurs/euses ModĂšle de compĂ©tences du canton de Berne BEF, Recruter en toute Ă©galitĂ© Pour en savoir plus F information, MĂšre au foyer un mĂ©tier aux compĂ©tences peu reconnues BFEG, Evaluation analytique du travail Une base fiable et neutre Ă  l’égard des sexes pour la fixation des salaires de fonctions Les femmes au foyer. Des activitĂ©s mĂ©connues et peu valorisĂ©es en employabilitĂ©, Anne-Marie Dieu, Christine Delhaye et Annie Cornet Yyt8xzQ.
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